Дружковская городская гимназия "Интеллект"

Кафедра «УРА» протягом навчального року завершувала роботу над проблемою «Формування і розвиток ключових компетентностей учнів у сучасних умовах навчання». Протягом п'яти років члени кафедри вирішували завдання:

-   формування лінгвістично-літературної компетентності учнів відповідно до вимог Держстандартів;

-   впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, застосування нетрадиційних форм проведення уроків;

-   створення умов для самовдосконалення учнівської особистості;

-   удосконалення системи роботи з обдарованими учнями;

-   методичний супровід підготовки випускників до ДПА та ЗНО.

Засідання кафедри були різноманітними щодо змісту й форм проведення. На першому засіданні були розглянуті питання, актуальні для початку роботи в новому навчальному році: результативність участі гімназистів у Всеукраїнських та обласних конкурсах, якість підготовки до ЗНО, нормативно-методичний супровід викладання предметів гуманітарного циклу, було визначено перспективи роботи на рік. З метою стимулювання професійного самовдосконалення педагогів практичним психологом проведено заняття з елементами тренінгу «Усвідомлення бар'єрів саморозвитку». Друге засідання, проведене у формі «круглого столу», присвятили обговоренню проблеми розвитку та навчання обдарованих учнів. Практичним досвідом щодо використання різноманітних форм і методів роботи поділилися педагоги: Горчакова Н.В., Маричева М.В., Супрунюк О.Б. Третє засідання проходило в рамках традиційного методичного тижня, який цього року підсумовував усю п'ятирічну роботу над методичною проблемою гімназії. День кафедри «УРА» розпочався презентацією досвіду роботи вчителів в напрямку розвитку ключових компетентностей гімназистів, було представлено результати участі вчителів кафедри у різноманітних фахових конкурсах і проектах, результати роботи кожного з педагогів над самоосвітньою проблемою, творчі роботи здібних та обдарованих учнів. Наступним етапом стало відвідування уроку художньої культури в 10-А класі, який проводив Морозов П.Л. Завершився день педагогічною вітальнею, у якій про власні досягнення в роботі над проблемою звітували  Шехова Т.П., Морозов П.Л., Кравцова Н.В. На засідання була запрошена Шехова Д., яка у власному доробку висловила погляд на проблему розвитку ключових компетентностей з позиції випускниці, яка досягла значних результатів у навчанні.

Упродовж усього терміну роботи над методичною проблемою діяла програма «Кроки до успіху», у рамках якої проходили теоретичні семінари, тренінги, майстер-класи, що мали на меті створення умов для творчої реалізації кожного вчителя, допомагали підвищити рівень знань педагогів з методики викладання предметів гуманітарного циклу, сприяли практичному їх застосуванню.

Члени кафедри систематично беруть участь у підготовці учнів до різноманітних творчих конкурсів, олімпіад, МАН, поповнюють методичну базу кабінетів сучасними дидактичними матеріалами, електронними засобами навчання, відео- та аудіоматеріалами. Морозов П.Л. брав участь у конкурсі «Учитель року - 2011»   і став учасником обласного етапу.

Учителями кафедри були проведені предметні тижні: української писемності та мови, Шевченківський та історії.

Протягом року в педагогічних виданнях були надруковані: елементи досвіду роботи Горчакової Н.В.  «О формировании поликультурной и плюрилингвальной компетенции учащихся на уроках иностранного языка» («Англійська мова та література», № 16-18, червень 2010 р.), фрагменти науково-дослідницької роботи учнів-членів МАН Головко О. (керівники  Горчакова Н.В., Бояринцева М.Д.) «Порівняльний аналіз фразеологізмів з анімалістичним значенням» («Німецька мова в школі», № 1, січень 2011 р.), розробка бінарного уроку позакласного читання із зарубіжної та української літератури «Оспівуючи душу...» («Вивчаємо українську мову та літературу», № 30, жовтень 2010 р.), підготовленого  Кравцовою Н.В. та Смаглій Н.Т.

Своїм завданням у новому начальному році члени кафедри вбачають роботу над:

-   оновленням програмового, навчально-методичного забезпечення гуманітарних предметів;

-   підвищення професійної компетентності вчителів та ефективності навчально-виховного процесу;

-   організація заходів щодо розповсюдження перспективного педагогічного досвіду та інноваційних педтехнологій.